Planejamento de aula
Série 3º Ano Ensino Médio Turma 231
Nº de votantes município Vanini-RS
1º pesquisa de campo número de votantes: Sugestão: na internet (IBEGE), caracteristicas do município de Vanini-RS.
2º Coleta de dados: - Por faixa etária
- Por urna.
3º Os dados coletados devem ser expostos em uma planilha contendo sete colunas.
4º na coluna: -(A) deve conter as urnas do município;
-(B) A faixa etária de 16 à 18 anos;
-(C) A faixa etária de 18 à 30 anos;
-(D) A faixa etária de 30 à 50 anos;
-(E) A faixa etária de 50 à 70 anos;
-(F) a faixa etária de mais de 70 anos.
Obs: A planilha deve ser aplicada no programa Linux, na ferramenta calc.
segunda-feira, 24 de maio de 2010
quinta-feira, 20 de maio de 2010
Reflexão sobre o texto: Causar Impacto ou fazer escolhas coerentes?
Conforme o texto : Causar impacto ou fazer escolhas coerentes de José Manuel Moran na vida temos a oportunidade, a liberdade para decidir sobre os assuntos mais relevantes. Cada ser tem uma forma de ver e de viver, estamos vivendo hoje as escolhas feitas no passado escolhas estas certas ou incertas que vão fazer parte para todos os dias da vida.
verifica-se hoje que não faltam tentativas para que as decisões a serem tomadas passam por julgamentos importantes, a sociedade nos oferece inúmeros exemplos pelos quais pessoas não agem com coerência e ética por status ou para tirar proveito em benefício próprio, mas ao analisarmos verificamos que estas atitudes que geram o prazer imediato nem sempre é duradouro, pois quando a próxima decisão a ser tomada não mantemos a coerência, caímos no descrédito e muitas vezes recuperar a credibilidade na família, no trabalho é muito difícil e complicado.
Outras atitudes por menores que sejam, quando monitoradas pela ética e coerência, podem, não gerar frutos num curto espaço de tempo, mas com certeza o tempo reservará a cada etapa de ser pensada e vencida, um crescimento pessoal e profissional, sem máscaras, pois o ser humano não é perfeito e ter a capacidade de reconhecer os erros muito mais que os acertos, pois a vida oferece a oportunidade de também mudar.
Podemos escolher qual a forma que queremos ser "vistos" pela sociedade de uma forma rápida e momentânea, mas vazia ou de estar consciente que cada um de nós é diferente do outro e que cada um tem algo de importante para contribuir, para melhorar o meio em que vive pois, as mudanças na educação acontecem de forma lenta, mas coerente com que pensamos, ensinamos, fazemos e vivemos.
verifica-se hoje que não faltam tentativas para que as decisões a serem tomadas passam por julgamentos importantes, a sociedade nos oferece inúmeros exemplos pelos quais pessoas não agem com coerência e ética por status ou para tirar proveito em benefício próprio, mas ao analisarmos verificamos que estas atitudes que geram o prazer imediato nem sempre é duradouro, pois quando a próxima decisão a ser tomada não mantemos a coerência, caímos no descrédito e muitas vezes recuperar a credibilidade na família, no trabalho é muito difícil e complicado.
Outras atitudes por menores que sejam, quando monitoradas pela ética e coerência, podem, não gerar frutos num curto espaço de tempo, mas com certeza o tempo reservará a cada etapa de ser pensada e vencida, um crescimento pessoal e profissional, sem máscaras, pois o ser humano não é perfeito e ter a capacidade de reconhecer os erros muito mais que os acertos, pois a vida oferece a oportunidade de também mudar.
Podemos escolher qual a forma que queremos ser "vistos" pela sociedade de uma forma rápida e momentânea, mas vazia ou de estar consciente que cada um de nós é diferente do outro e que cada um tem algo de importante para contribuir, para melhorar o meio em que vive pois, as mudanças na educação acontecem de forma lenta, mas coerente com que pensamos, ensinamos, fazemos e vivemos.
AVALIAÇÃO DA AULA EM IMPRESS
Para introduzir a aula sobre a mudança de fase, utilizei a ferramenta impress, para que os alunos tenham incorporado todos os conhecimentos das fases da matéria, para um segundo momento entender como acontece as mudanças de fase.
quando os alunos sairam da sala da aula estavam empolgados, aos poucos percebeu-se que a empolgação deu lugar a preocupação, pois alguns tinham medo de fazer a pesquisa de forma errada ou de não conseguir. Passado algum tempo a pesquisa começou a fluir com mais naturalidade.
Os objetivos na sua maior parte foram considerados alcançados. Espero agora pela apresentação na forma de seminário.
quando os alunos sairam da sala da aula estavam empolgados, aos poucos percebeu-se que a empolgação deu lugar a preocupação, pois alguns tinham medo de fazer a pesquisa de forma errada ou de não conseguir. Passado algum tempo a pesquisa começou a fluir com mais naturalidade.
Os objetivos na sua maior parte foram considerados alcançados. Espero agora pela apresentação na forma de seminário.
PLANEJAMENTO DA AULA COM IMPRESS
TURMA 222 - 2º SÉRIE - ENSINO MÉDIO
ESTADOS FÍSICOS DA MATÉRIA
- Fazer pesquisa sobre os estados físicos da matéria (sólido, líquido, gasoso);
- Fazer pelo menos um slide de cada estado da matéria, com imagens e informações;
- Após confecção dos slide salvar na pasta do aluno para apresentação em seminário.
ESTADOS FÍSICOS DA MATÉRIA
- Fazer pesquisa sobre os estados físicos da matéria (sólido, líquido, gasoso);
- Fazer pelo menos um slide de cada estado da matéria, com imagens e informações;
- Após confecção dos slide salvar na pasta do aluno para apresentação em seminário.
AVALIAÇÃO DA AULA: Descargas Elétricas
A aula com a ferramenta Writer foi muito produtiva, pois, o assunto ab
ordado é de suma curiosidade e relevância para os educandos já que as descargas elétricas acontecem com relativa frequência em nossa região. As descargas elétricas causam medo e fascínio no ser humano a muito tempo.
Nesta aula foi feito a pesquisa na internet dos tipos de descargas elétricas que acontecem na natureza e os alunos, entenderam que as descargas elétricas embora muito perigosas é um fenômeno natural e impressindível, pois a alta energia ali gerada contribui também para reações na produção de oxigênio (02) apartir de outros gases, e não geram só desgraça.
Passado o momento de curiosidade na pesquisa dos tipos de descargas, foi encaminhado as formas de como se "prevenir" das descargas elétricas e a diferenciação de que é o relâmpago o trovão e o raio. A pesquisa se deteve nos para raios do tipos Franklin, Gaiola de Faraday e dissipativo.
Explicado os tipos de para raios foi estudado o sistema de funcionamento de cada tipo e seu raio de abrangência bem como fatores que interferem para a ocorrência das descargas e os dados coletados em forma de tabela.
Acredito que a aula foi muito interessante pois, serviu para fornecer informações relevantes à vida dos alunos, e estas informações puderam ser visualizadas através de um laboratório virtual ( internet), já que quando acontecem naturalmente causam medo e pavor. Os objetivos foram amplamente alcançados e os alunos pediram para retornarem sempre que possível.
ordado é de suma curiosidade e relevância para os educandos já que as descargas elétricas acontecem com relativa frequência em nossa região. As descargas elétricas causam medo e fascínio no ser humano a muito tempo.Nesta aula foi feito a pesquisa na internet dos tipos de descargas elétricas que acontecem na natureza e os alunos, entenderam que as descargas elétricas embora muito perigosas é um fenômeno natural e impressindível, pois a alta energia ali gerada contribui também para reações na produção de oxigênio (02) apartir de outros gases, e não geram só desgraça.
Passado o momento de curiosidade na pesquisa dos tipos de descargas, foi encaminhado as formas de como se "prevenir" das descargas elétricas e a diferenciação de que é o relâmpago o trovão e o raio. A pesquisa se deteve nos para raios do tipos Franklin, Gaiola de Faraday e dissipativo.
Explicado os tipos de para raios foi estudado o sistema de funcionamento de cada tipo e seu raio de abrangência bem como fatores que interferem para a ocorrência das descargas e os dados coletados em forma de tabela.
Acredito que a aula foi muito interessante pois, serviu para fornecer informações relevantes à vida dos alunos, e estas informações puderam ser visualizadas através de um laboratório virtual ( internet), já que quando acontecem naturalmente causam medo e pavor. Os objetivos foram amplamente alcançados e os alunos pediram para retornarem sempre que possível.
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